同学们大家好，我是盐田区外国语小学东河分校的心理老师吴婷婷，你们可以叫我婷婷老师，很高兴在这样的场合和大家见面。今天，今天老师要给大家上课的主题是发现我的优势，想吃苹果的鼠小弟。同学们，你们知道自己的优势是什么吗？怎样才能发现我们的优势呢？首先请同学们和婷婷老师一起先看一个绘本故事。想吃苹果的鼠小弟。有一只可爱的鼠，小弟很想吃树上的苹果，可是苹果树太高了，它只能远远的看着。有一天，来了一只小鸟。小鸟飞到树上，拿了一个苹果鼠，小弟羡慕极了，心想要是我也有翅。

就好了。来了一只猴子，拿了一个苹果鼠，小弟想。要是我也会爬树就好了。来了一头大象，拿了一个苹果鼠，小弟扯着自己的鼻子想，要是我也有长长的鼻子就好了。来了一只长颈鹿。拿了一个苹果鼠，小弟伸长脖子想，要是我也有长长的脖子就好了。来了一只袋鼠。拿了一个苹果。手脚地跳了跳。要是我也能跳那么高就好了。来了一头犀牛，拿了一个苹果鼠，小弟撞了撞树。要是我力气你也那么大就好了。可是不管鼠小弟怎么做，它都吃不到。

情况。他非常沮丧的坐在树边，这时来了一头海狮，问他。鼠小弟，你怎么了？鼠小弟指着树上的苹果问他，你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳的高吗？你的力气大吗？海狮回答说，这些我都不行，不过呀，我有一个本领。说完，海狮把鼠小弟颠了起来，颠到了树上。终于说，小丁吃到了苹果。同学们，绘本读完了，请大家想一想，故事中的小动物为什么能吃到苹果呢？他们的身上有什么优点啊？没错，这些小动物。

都运用了自己身上的优势，吃到了苹果。比如小鸟，它会飞。猴子会爬树。大象打鼻子长。长颈鹿呢，它脖子很长。袋鼠，它能够跳高。而犀牛力气非常大。那么，比起这些动物，鼠小弟和海狮吃到苹果的方法又有什么不同呢？同学们再想一想。是的，有些同学可能会说说小弟和海狮两个人是通过合作吃上的苹果。海狮会用头拎东西。但是仅仅靠他自己是拿不到苹果的。但是鼠小弟呀，体型非常小。还是可以教苏小弟。

淹到树上，这样他们都能吃到苹果。同学们，听完鼠小弟的故事，如果让你用一个词夸一夸鼠小弟，你会怎么夸他呢？可能会有同学说，鼠小弟体型小，很灵活，正是因为如此，海狮才能成功的将小身材的鼠小弟垫到树上。有些同学可能会说，说小弟很好学，每看到其他小动物成功拿到一个苹果，他都会用同样的方式去试一试。也有同学可能会认为鼠小弟没有放弃，坚持尝试不同的方法。是呀，通过小动物们吃苹果，我们可以发现，每个小动物们身上都有自己的优势。而且除了天生的身体上的优势，还有品格上的优势。

例如鼠小弟的聪明好学，坚持不懈。那么其他动物身上又具有怎样的品格优势呢？接下来我们进入第二个环节，动物优势连线。大家可以看到屏幕的中间有六种动物，分别是猴子、狮子、蜜蜂、兔子、猫头鹰和大象。最右边呢，有一些品质。请同学们根据自己的理解和认识，把中间的小动物和右边的品质用线连起来。同时要说说你的理由。当然，除了屏幕上已经列举的这些频次，你也可以在这个基础上做一些补充。接下来大家可以先暂停视频。完成连线后再继续观看。好了。

相信同学们都已经完成连线了，那么究竟每个小动物可能会有怎样的品质呢？我们先来说说小猴子吧。说到小猴子，我们可能会想到小猴子充满活力，是有活力的。但除此之外。还有一只猴子，大家非常的熟悉，也就是我们的美猴王孙悟空。他嫉恶如仇，神通广大，一路护送唐僧西天取经。他还机智勇敢，广结朋友。他的性格虽然急躁了点，但是非常有正义感。他还非常的重感情，讲义气。我们再来看看狮子。狮子，在我们的心目当中，它是森林之王，我们可能会认为它是勇敢的。但是。

在狮子王的电影当中，狮子不仅仅具备勇敢这样的特点。比如我们的主角辛巴，不仅勇敢，还很机智。富有冒险精神。而辛巴的妻子阿尔娜是一头美丽温柔的母狮子。他端庄得体，还善解人意。还有蜜蜂。那方在大家的眼中一直是勤劳的。不仅如此啊，在影片蜜蜂总动员当中，我们的主角巴瑞和他的小伙伴们有一点不太一样。虽然同样也是很勤劳，但是他还赋予想象力，敢于挑战新的事物。还有兔子。说到兔子，我们可能会觉得它比较温顺宽容。而在大家说。

不吃的流氓兔身上。还具备胆大机灵、聪明淘气的特点。虽然有一点坏坏的调皮捣蛋，爱捉弄人，但其实他的本性善良纯真，拥有令人哭笑不得甚至捧腹大笑的超级能力，非常的幽默。总之，不管是哪一种动物，身上都可能具备各种优秀的品格，我们人也不例外哦。接下来我们一起完成一个小游戏。这个游戏啊，叫做我是哪种小动物？这个游戏需要三到五个人共同完成。如果你现在在家里，可以和爸爸妈妈、兄弟姐妹们一起完成。如果在学校。可以和同学共同完成。在游戏开始。

前，你需要准备一卷透明胶带和人数相对应数量的信封。每个信封里需要放两套动物卡片，每一套卡片六张，也就是我们在上个环节连线的六种动物。如果实在没有动物卡片，可以用小纸条写上动物的名称。同学们可以先暂停视频，去做准备工作，准备好后再继续观看。好了，欢迎同学们回来，接下来听见老师要说一下游戏规则。在游戏开始前，请大家围圈而坐。梅根手上拿一个装了动物卡片的信封。首先，请大家从信封当中选择一种小动物卡片代表自己。把这张卡片。

放好，别让其他人看见。其次，请大家再从信封中选择两张卡片在小组里，一张代表你顺时针方向的人。另一张代表你逆时针方向的人。安静的把动物卡片贴在他们的后背上。不要让组内的其他人看到。全程都要保持安静哦。完成以上步骤后，请大家在小组内依次分享以下几个问题。在分享的过程当中，大家也可以先暂停视频。我们来看一看有哪些问题吧。第一个。你给自己选择的是什么动物卡片？为什么？结合具体的事例说一说。第二个，你给身边的人。

选择的动物卡片是什么？他们身上有哪些优势？举出事例说一说。第三，看到你身边的人给你贴的卡片，听到他们的描述，你有什么感受呢？说一说看。其实心理学上呀，有一个关于自我认识的模型，叫做乔哈里视窗。这个模型将我们对自己的认识分成了四个部分。分别是开放区、盲点区、隐藏区和位置区。而今天我们这节课上主要探讨的就是盲点去。这个缺是指我们身上可能会有自己不知道，别人却可能知道的部分。包括性格特点、优点或者缺点。

习惯处事方式等等。刚刚的这个小游戏就是帮大家进一步认识自己的盲点区，更全面的认识自己。了解别人的眼中自己有哪些优秀品格。大家是否对自己有了新的认识呢？如果没有不要慌，今天老师这里还有一个办法可以帮到你。那就是优势。四个窗。也可以准备一张纸。按照屏幕中的表格一样将这张纸区分。课后拿着这张纸去采访更多的人，例如同学、老师和家长。看看他们的眼中的你还有哪些优势？每天都一个优势，你可以写在这个优势四个窗中。好了，同学们，今天的这节课。

到这儿就要接近尾声了。如果在此之前，你很难找到，甚至不知道自己身上的优势是什么。不妨问问身边，了解你的朋友和亲人，多多听取他们的意见，发现自己的优势，并好好的利用它。最后，衷心祝愿每一位同学都能发现优秀的自己，越来越自信。同学们，再见。