各位评委，接下来我开始我的教学阐释。我将从单元内容及目标分析、教材分析、学情分析、课时目标以及教学设计这五个内容来进行我的阐释。
首先，本单元“我们的守护者”是小学阶段集中进行法治教育的起始，帮助学生初步认识法律和法律体系，在道德与法治课程逐步渗透法治教育的基础上，以生活中的法律和最高法——宪法为主要内容和逻辑主线，从微观的角度、宏观的角度、现实生活和法治体系，引导学生认识法律和法治。本单元由两课组成，分别是第4课“感受生活中的法律”和第5课“宪法是根本法”。
虽然学生刚开始接触法律，但是其实我们通过教材可以发现学生在低年级进行过前法制教育，也就是规则教育。在一上第二单元“校园生活真快乐”当中我们可以看到学生了解了校园生活中的一般规则；在二年级上第二单元“我们的班级”当中知道了自己是集体的一员；三下第三单元“我们的公共生活”当中，学生也是通过了解公共设施的作用，知道生活处处有规则，懂得规则的重要性，争做文明的小公民；四上第三单元“我们是班级的主人”当中也是了解到了制定班级决策的一些一般程序，以及决定班级事务的基本原则。
那么在教学这个单元之前，我也有把教材和我们的读本进行了一个链接，我们看到在读本和教材当中都有关于法律的这个话题。在读本当中，它是开篇用一个“法”字的渊源讲述了什么是法，什么是法制，而我们的教材是通过联系学生的生活，让学生感受到生活中的法律。
那么同样我们在读本当中也学习到民法典读本是用一个小故事的形式，让我们了解了民法典诞生的过程，知道它是又一座法治丰碑，而在教材当中它是作为民法的一个部分而呈现的。那么这一节“宪法——国家的根本法”其实和我们第五课“宪法是根本法”有些内容是比较相似的，比方说宪法的根本法地位以及宪法宣誓制度，这两个都是在读本当中有所涉及的。
为此我制定了本单元的单元目标：初步认识法律的概念，感受对个人和公共生活的重要性；感知宪法对社会生活的重要性，从小树立法治意识；能尝试运用所学分析并解决实际问题，养成遵守法律、遇事找法的思维习惯。并且确定了我本单元的教学重点以及教学难点。
下面围绕本课时我来展开。本课时是我们这一个单元的最后一课时，也是“宪法是根本法”的最后一框。那么这一框主要是由教材的两页组成，分别是学习宪法、掌握宪法知识，以及是以宪法作为根本法活动准则。其实教材的右边一半都是和大家讲了宪法宣誓的制度。
通过学习，小朋友在上个学期以及前两课的学习当中都对宪法有了一定的了解，知道宪法是我们国家的根本法，也知道它为什么具有根本法这一地位，学生也在我们的校园生活当中参与了不少宪法主题的活动，比如升旗仪式、学校的电视台每年的演讲比赛、专题讲座，都能够尊重宪法，也有主动学习宪法的意愿。那么让学生在心中真正地种下一颗宪法的种子，让法律能够生根发芽，主动学习，而且在生活当中能够运用宪法，遵守宪法，维护宪法，这是我本课时当中需要提升的。