尊敬的各位评委老师，大家好！我为大家带来的实验教学说课是《圆锥曲线的光学性质》。我所选用的教材是人教A版数学选修2 - 1。
我将从以下6个方面来为大家进行说课：教材分析、实验创新要点、实验原理或实验设计思路、实验教学目标及重难点、实验教学过程、实验效果评价。
教材分析：本节课内容是人教A版数学选修2 - 1中圆锥曲线章节后的一段"阅读与思考"材料。重点介绍了椭圆、双曲线、抛物线的光学性质以及它在生活生产中的广泛应用。它是圆锥曲线知识的进一步拓展，是数学与物理知识的综合，也是数学知识在实际生活中应用的典型案例。
实验创新要点：
使用网络画板进行演示，更容易操作。
利用实物制作实验器材，学生更能直观感知。
具有STEAM教育属性，整合了数学、计算机等学科，学生完整地参与了设计实验、探索实验、建立数学模型的完整过程。
实验设计原理：光线射到光滑的平面上发生反射时，入射角等于反射角。当反射面为曲面时，过入射点作曲面的切线，此时经过入射点且垂直于切线的直线则为法线，此时同样满足入射角等于反射角。
实验设计思路：先用镜面反光纸沿着图纸围成一个圆锥曲线，对准曲线的焦点，再将红外线灯从曲线的焦点发出，经过曲线反射，然后用铅笔描出入射光线和反射光线的路径，观察并提出猜想。再用网络画板验证猜想，得出结论。
实验教学目标：
科学知识目标：能认识圆锥曲线的光学性质。
科学探究目标：能根据问题进行实验探究，观察实验并得出结论。
科学态度目标：能与其他同学合作交流，追求创新，一起探究圆锥曲线的光的反射现象。
STSE目标：能将课堂实验同实际生活联系起来，能发现生活中更多圆锥曲线光学性质的例子。
基于此，本节课的教学重点和难点为：
重点：圆锥曲线的光学性质。
难点：设计光的反射实验，并通过实验得出结论。
突破重难点的策略有：问题驱动，引导学生发现问题；通过动手操作、观察实验、提出猜想；通过合作交流展示思维过程；通过技术辅助动态演示引导学生思辨论证。
本节课是一节数学实验课，它经历了一个完整的科学探究活动过程，教学过程体现出以学生为主体的探究学习模式。我设计了以下五个教学环节：情境导入、复习旧知；观察实验、合作探究；分析现象、形成知识；类比探究、完善建构；实践应用、深化理解。