好，各位评委老师们大家好，以下是我的教学阐释环节，今天我教学阐释的题目是：对比之下嫌喜爱情为浓实。下一征我将从以下七个方面来阐释我的课程。一、说教材本单元以作者笔下的动物为主题编排的老舍先生的《母鸡》、《猫》和苏子塔的《白鹅》三篇作品。此外，在《猫》和《白鹅》课后的阅读链接也安排了其他中外名家协作路的文章或片段，并在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。
本单元语文要素是体会作家是如何表达思想感情的。这语文要素与每个初步体会课文的思想感情的基础上又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的，这是本单元的重点。二、教材分析《母鸡》一文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡有讨厌到不敢再讨厌这一态度变化，赞扬了母爱的伟大。文章结构清晰，语言严谨而又生活化，读起来让人倍感亲切。在语言表达方面，老舍先生善于捕捉平凡生活中的点点滴滴。二、说学情四年级的学生思维活跃，表现力强，他们对生动形象的事物很感兴趣，但是在两年的学习基础上，他们还不能准确地在文中关键词句，借助关键词去体会一段话的内容。因此在这个问题上，我会对孩子加以点拨和引导。除了关注学情，还有关注学生的具体差异，比如在设置让学生体会母亲的负责慈爱辛苦时，这个时候我们就需要关注每个学生的学习情况，让因材施教你的教育理念在教学中获得新的。
三、说教学理念教学本课时，我秉承着以下三点教学理念，一、始终坚持以学生为主体的课程教学。二、始终坚持以课程标准、单元语文要素、教学目标为导向设计的有效活动。三、始终坚持以本为。紧控教材，开展教学活动那四、说目标和重难点基于以上，我将本科的目标设置为，一、会写 15 个生字，会写 10 个词语，有感情的朗读课文，感受作者对母鸡态度的前后变化。二、聚焦具体事例，体会母鸡负责慈爱、勇敢、辛苦，从而体会母爱的无私和伟大。3、了解文章对比的写作手法，感受作者的语言特色，初步感知同一作者在写不同动物时表现方法的异常。