尊敬的各位评委、老师，大家下午好，我是12号考生，今天我说课的题目是我们小点声，接下来来我将从以下六个方面来展开我的说课。一单元，整体西教材本课是统编版小学道德与法制二年级上册第三单元，我们的公共生活中的第四课，本单元旨在培养学生在公共场所里的文明习惯。本课从教室里有点儿吵这个话题入手，旨在引导学生了解在公共场所大声说话是不文明的行为，养成公共场所小声说话不打扰他人的好习惯，掌握保持安静的策略，体现了义务教育道德与法制课程标准2022年版中道德修养这一核心素养。二、调研分析测学情。

二年级是行为习惯养成的关键时期，通过前面的学习，他们已经知道了班级生活的规则，形成了公共所不大声喧哗的观念，知道什么场合应该用什么等级的音量。但是他们的自控能力较差，不能很好的约束自己，要加强行为习惯的培养。三、提炼中心定目标。基于教材分析和学情分析，我将教学目标定为以下3.1、感受到安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦。二、发现自己在公共场合中可能会产生的噪音，掌握控制音量的方法。三、做到公共场所保持安静，不影响他人，养成良好的文明礼仪习惯。其中第二点为教学重点，第三点为教学难点。四。

合理安排教学法。我的教法设置为情境教学法、讨论法、谈话法。我的学法为合作交流、回顾生活成果分享、情境体验、明理践行。五、结合活动谈过程。道德与法制课是活动性课程，要求孩子把课堂上所学的知识运用于实际生活中。所以本节课我以活动为主，设计了以下环节，一、我是小小顺风耳，通过小游戏了解和回忆身边吵闹的声音，让学生亲身感受嘈杂的环境给自己学习生活带来的不便，从而反思自己的行为，初步感受在公共场合保持安静的重要性，引起学生的情感共鸣。二、我有安静好办法。通过交流讨论掌握控制音量的办法。加深学生在公共场所保持。

安静的意识，引导学生将好办法运用于实际生活中，养成在公共场所小声说话的文明习惯。三二年级的学生应变能力不强，在公共场所如何不影响他人，又能够寻求他人的帮助呢？通过交流讨论，帮助学生拓宽解决问题的思路，更好的在公共场所保持安静。四音量等级我知道新课标指出学生的核心素养是在学习活动中达成的，将课程内容与学生的真实情境相结合，促进知行合一。本环节出示学生们身边最常见的生活情境，引导学生运用前面环节学学到的办法，在这些情境中做到轻声漫步，保持安静，以培养学生良好的文明习惯。五作业不。

导致。通过布置观察学校大声不文明的行为并进行提醒，让学生了解到安静文明的公共环境需要我们每一个人的维护，将安静文明的好习惯传递给学校的每一个人。六梳理思路展板书。我的板书运用的是提取关键词的形式，突出了本节课的重难点，减轻了学生的学习障碍。我的授课到此结束。