上课起立。同学们好，老师好，请坐。可以闭上眼睛听啊。这是我非常喜欢的一段音乐，送给大家。他是电影的。

的主题曲，它的名字叫时光倒流70年。我想通过这段音乐带领同学们。慢慢地回溯，时光，走回到110年前。我们就让时光倒流100多年。大家静静地听。下面我要说一段话，实际上是一段朗诵。但我觉得黄老师的声音可能还不够完美，我非常喜欢一个配音演员，所以我下面用他的声音来给大家说这段话，但是没办法，我也不是这方面的高手，所以我得借助一点外力，大家注意看，男生可以跟我学一下这个，把手推到喉结这往上稍微顶一顶啊啊。

年轻的20世纪。迫不及待地伸出了他的双手。他想知道一切真相。他想在他的第一个十年里，就占有曾经千万年里未曾抵达的一切。这是我们生存空间里的最后秘密。从美国。向北极进发的有皮尔里和库克。驶向南极的有两艘船。一艘船。由挪威人。阿蒙森。指挥。另一艘船。

另一艘船由一个英国人。斯科特上校。率领。是的，这是著名的传记作家茨威格在人类群星闪耀时的一段文字当中的一段解读。他会把我们带回到1912年的前后。下面各位同学就可以翻开你们的资料了，我们来看一看这篇文章，它的名字叫伟大的悲剧。给大家用两分钟时间浏览，因为之前同学们也看了一下，那么我会找一个同学来迅速的回答我的问题，所以我要求大家用一目十行的方式快速的浏览全篇课文。加油。你们都具备。

这种才华一目十行。最快速度。嗯。你们的课代表陈同学看得特别快。其他同学要加油。

对。看完的同学朝我举个手，示意一下就可以了。

非常好，大家抬头看我。先把材料全部合拢。我们不看了第一遍，主要是为了建立一个概念，建立一点意识，建立一点认知。然后下面我从你们当中挑选一个勇敢者。站起来。开始跟我对话。有没有人举手？没关系啊，没人举手。

就非常符合我原来的想法。什么。很多时候的勇敢未必是自告奋勇，而常常是临危受命。现在目前有一个同学是这样的。我以我的专业经验，他可能蛮想当这个勇敢者来。试试看最后一个男生。准备好了吗？我下面要跟你玩的这个游戏叫yes or no，就是我问你的问题，你只需要回答我是或者不是就可以了，OK，准备好了啊。阿蒙森是挪威人。是的。斯科特是法国人，是英国人？不，你要说不是不是。好，你这道题答的是对的啊，但是我们我们大家其他同学都笑起来，都知道好。斯科特是个英国人，是英国的海军上校，好。谁先到了？

是阿蒙森先到了南极点。是的。斯科特，他们失败了。不是。斯科特，他们回来的时候都牺牲了。是的。那么在我问的这么多问题里面，你有一个问题说的是不是有没有同学有不同意见？拿话筒说。觉得那个应该是是的。就是你觉得斯科特是他们这形式失败者，对，是失败者。有不同意见。请坐，没问题。我们把这个问题放一放。问所有同学一个问题。伟大的传记作家茨威格在两位敢向南极点探索去成为人类历史上第一个。

抵达南极点的探险队当中，他选择了写谁？大声说，斯科特，斯科特非常好。但是这篇文章又给了我们一个非常有趣的中心词是什么？悲剧。这里的悲剧是什么？人类最大的悲剧是什么？最近有一部电影。人生大事。最大的悲剧是什么？大家都在哭。死亡死亡非常好，是死亡对吧。同不同意这个观点？并且实际上从这篇文章来看，是不是斯科特他们一行五人都牺牲了？我们换了一个好听的词，牺牲，但他们真的都死亡了。

这个问题。达成共识。我们下面要问的这个问题。就需要像刚才那个同学一样的勇敢者，以及像刚才一样跟他有持不同见解的同学勇敢的发言了。我们在这篇课文里面的刚才的浏览当中，有没有看到。比死亡。更大的悲剧。有没有？举手说。或者插嘴也可以，没关系，不举手也没事儿，就抓起话筒站起来就说。王老师，我是这么认为的，你说。你感觉呢？就看着战友们一个个的去世。

最后他死的时候，他其实是搂着两个战友一起。牺牲了，因为那个风雪实在是太厉害，我们都得知道南极那是人类根本就难以到达的地方，何况在那个年代里是不是好，他们确实死亡了，但是比这个死亡更大的悲剧是什么呢？我们要找一个词。你刚才说的是一种描绘，还有没有你说？还是你来说，你比较勇敢。就是就是在那种地方，不是饿死就是冻死，然后他在临死之前还写了一个遗书，遗书。非常好。就是这个地方，你觉得更让你悲伤的，或者觉得有悲剧感的，其实是这份情感，对吗？很好。但是，对于他们这五个人来说，最大的悲剧是死亡吗？再想一想，对于他们五个人。我们现在是作为一个旁观者，作为一个后来人，但当时的他们这五个人最难过的是什么？你很好，你说。

有可能是容易被抢夺了，对那个我们给他个词，我们怎么样，我们输了对不对，应该叫什么。我们输了。叫什么？他们是胜利者，我们是失败者。对，非常好。我们失败了。是不是失败对于像斯科特这样的探险者是更大的悲剧？就是我居然输了。大家都知道这种痛苦。我们看领奖台上有一个非常有趣的现象，你们看了冬奥会吧，看了一些各种各样的比赛，包括你们在班上考试。你们觉得你们班上最不爽的是谁？第二名你说来，你说说看，为什么是第二名？怎么说呢，就是我觉得吧。就是如果，就是如果我是第二的话。

我宁愿，我宁愿不去领奖什么的，这个讲的特别实在啊，第二名就是最大的对我我我如果是第二名，我宁愿不要第二名，我当第三名都行。因为大家看第二名的表情是那种表情。哎，就差一点，他自己也是，哎，就差一点，大家看领奖台上，你看冠军都是这样。然后第三名也是这样。只有第二名是这样。他有点郁闷，有点失落。斯科特有没有。文中有没有找到句子？现在再次进入课文。找到快速地浏览到失败的那个地方。因为他们他们抵达的时候，那个时候挪威的国旗已经在怎么样。用了一个非常有趣的词。就找到那个挪威的国旗，那就对了。前面不用看，直接跳读到那儿。

看谁第一个找到，加油。我们有个同学这个这个动作特别可爱。一目十行在扫来加油，找到了吗？来，这位女生，你找到了吗？来，念给我听。那个挪威国旗在怎么样？用了一个非常生动的成语。叫什么？诶很好，有的同学在帮忙了，叫什么。耀武扬威。他是在干嘛？那个冠军在朝第二名炫耀，哎，快来看看，快来看看，我是第一名，过来过来，那个旗子是不是在这样飘动？斯科特他们怎么办？他们难过，他们沮丧。但是他们。接受了这个失败。但是对于他们来说，从内心上讲，是不是一个。巨大的煎熬，巨大的痛苦。

这个是不是对于这种有梦想，有理想，有信仰的人来说？超越了生死。这个是他们比死亡更不能接受的一件事，因为你想，我们勇敢的选择了去南极，是不是已经做好了死亡的准备？因为我们知道他可能会死。他们不怕，因为他们是战士。但是他们不能接受的是。失败。书页别合上下一个问题更难。有没有比失败？更大的悲剧。刚才我们已经学会了在死亡之后还找到了一个悲剧，现在有没有比死亡和失败更大的悲剧？很好，虽然有同学没有举手，但是眼神非常的让我感受到了那种。知识的光芒在闪耀，在思考，非常好。来，这个同学又举手了，非常好。你们班这个勇敢者的称号，我得赐予。

给你了啊。起立。他们感受到了绝望。绝望。我已经失败了，我是沮丧，我是难过，但是呢，说实话，我也改变不了事实了，所以他的绝望其实是在面对风雪时，看样子是活的回不去了，这个绝望我承认是有的。再想想。其他同学有没有不同意见？对，很好啊，在文中找。在文中找。有答案，茨威格给了我们答案。我给大家一个假设。你考了，就像刚才那个男生说我考了全班第二名。我们班的第一名，跟我是邻居。我们班的第一名，今天。

放学他他先不回家，他跟我说了一件事。好多，哎，这位同学你叫什么名字啊？小戴啊。小戴，帮我个忙，来，我今天老师留我下来，要出黑板报，你回家跟我妈说一声，我这次期末考试又考了第一名。顺便跟他说一下，你考第二。阿蒙森有没有干这事来告诉我？阿蒙森怎么干的？他在那个南极点那边留下了一封信，留了一封信，这封信太残酷了，内容是什么？这封信是让。斯科特。回去的时候顺便告诉他们的国王的国王。阿蒙森对挪威国王叫什么？文章里面有。大家说叫什么国？国王有名字吧？哈康很好，有同学说，哈康，国王看到了吧？

就是说这个胜利者太过分了。太嚣张了，就像刚才欺负小戴的那个第一名一样。他居然逼着小戴回去告诉他妈说，哎，我考第一啊，然后顺便你向我妈说一下，你是第二名，这个是不是对第二名？大家刚才已经能理解第二名的痛苦了吧？我已经给大家描摹了，第三名、第四名、第五名、第六名，大家都无所谓为什么，反正我也拿不着冠军，只有亚军是最痛苦的。他离胜利只有一步之遥，而这个胜利者居然还干了一件事。帮个忙。帮我回去证明一下，跟我的国王说一声，我先不回去了，在外面度度假，你来带着这封信回去。说实话，事实的真相是，斯科特到的时候比阿蒙森到南极点迟了多久呢？五个星期，一个多月。那也就意味着阿蒙森其实已经返程了很久了，但他居然留下了这封残酷的信。所以，比失败。

更大的悲剧是什么？是证明。是让第二名去证明第一名。这是不是更大的悲剧？大家，现在你们换位思考，我就是斯科特。我就是埃文斯，我就是奥茨。我面对这一切，我的内心有多难过？我本来就冒着人类最大的风险，不畏生死的赶到这儿。居然输了。输了还要捧着一封信回去，告诉人家的国王，我们是失败者，对方是胜利者，而且大家都知道英国的那种地位。挪威在他们的眼中是一个小国家。一个大英帝国的上校要带着这封信去跟挪威国王说，我们输了。所以我甚至有过一个大胆的想象。

可能斯科特他们都不愿意回去。虽然牺牲真的是暴风雪带走了他们的生命。好，讲到这儿。我们找到了一个比一个更大的悲剧。但是偏偏这篇文章。茨威格选择写的是他。一个失败者。一个牺牲者。一个亚军。并且在他的悲剧之上加了一个定语。叫伟大的。悲剧。为什么？文中有答案。有同学已经特别好了，夸夸他，他连手都没举就站起来了，来，你说。我觉得有可能是因为虽然他。很不喜欢他，让留封信让他去证明，但是他还是接受了。他决定去。回去帮他证明。

了不起。最大的那个悲剧是证明对不对，但是斯科特有没有接受，接受了，坦然的接受了。他拿着这封信回去了。因为如果换一种人。我们这个时候可能会干什么事？输了，反正又没人看着。挪威国旗一把扔掉，把这个信在风雪中撕成雪片，撒到空中。回去以后还可以撒个谎，我们先倒腾。什么都没干。默默地把这封信放进行囊。答应了。了不起，是不是很伟大？这种伟大是一种什么精神？英国人很强调什么精神？很有绅士风度，输了就输了呗，做个手势，我输了没问题对吧？而且他也很讲信用，输了就输了，答应帮你把信送过去没问题。

非常好，这是不是一种非常了不起的精神品质，还有没有？有没有同学还能找到别的？就是我们面对的这三个词，其实大家都可以找，就是他面对死亡，他们做了什么。其中有一个人，我特别感动。他在回程的时候还做了一些事情。你们可以找，你们可以任意的挑，你们觉得最能够表达他们精神领域的这些。小事例在文中找到讲给我听，只要点一下就可以了。我们今天男生表现很好啊，女生要发发言啊，我们要不请课代表陈同学讲两句？科学观察哦，非常好，跟我的点一模一样，我们的语文课代表跟黄老师的点一模一样，就是有没有发现他们回来留下的遗物当中居然还有什么。样本。很多公斤的矿石样本。

这就意味着，他们不仅仅是去探险，还包含了科学探索。他们在知道自己可能回去，有可能回不去的情况下，自己都走路的艰险的情况下，他居然还拖着矿石。特别好，还有没有？你来说说呢？还有没有什么特别打动你的地方？觉得是伟大的悲剧？一封信给自己的妻，那个地方是什么？他后来还把它改成了叫我的遗孀，他已经意味着意识到自己要死了，对不对？所以他后来把这个我的妻子改成了我的遗孀，但是那个信写的是不是深情款款？这是我们内心里的伟大的爱情。好，有没有友情？哪里有？

死的时候。你说非常好。他死的时候还抱着他的，就是身特别好，就是几个兄弟搂在一起面对风雪的，对吧？没事，我们一起坦然面对风雪，还有一个人。在友情之上，还有一份战友情。是谁？很好，奥茨，奥茨做了什么？自杀。他当时先要了十片吗啡。他已经准备自杀了，既是我们都知道了，我们就劝他，哎，不行啊，不行啊，我们大家加油，我们想办法齐心协力回去，对不对？结果这个人干了一件什么事？他突然站起来说，我准备到外面去走走。大家都知道，在南极，你走出帐篷意味着什么？就意味着我不准备再回来了。所以，奥茨其实是自杀的，他不想拖累自己的战友，因为往前走很不容易，他的身体已经支撑不住了。所以你看，我们读到了浓浓的友情，我们读到了真挚。

爱情，我们读到了牺牲精神，我们读到了诚信，我们读到了绅士，所以在这篇文章里面，到处都闪耀着人类人性的光芒，所以他是不是能够称得上是伟大？所以这篇文章给予我们的其实是另外一个跟语文有关的思考。就是。选材。当茨威格准备写人类群星闪耀时。他想写的。不完全都是胜利者。都是最光彩夺目的。他有一种想法，就是人类遭遇了一些厄运，人类遭遇了一些黑暗，但很有可能更多的折射出了勇气，比如说另外一篇文章的名字叫滑铁卢的一分钟。我们可能会有很多的地方是一个失败者的视角，但是给我们带来的是更加震撼心灵的解读。好，全文中有没有这样一段话？

有没有？在哪里？一般会在哪里？这也对，很好结尾，很多同学现在就明白了，茨威格其实在结尾。为我们轻轻地放下了一把钥匙，他不仅告诉我们这篇文章我为什么给他起名叫伟大的悲剧，并且我选择了第二名斯科特作为我的描写对象、传记对象。而且。他也告诉我们，所有的人类群星闪耀时的主人公们，在我的心底里都有这样的精神光芒。大家现在把这段朗诵一下。准备啊。我先读第一句。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己。预备起。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己。

但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些，在一切时代都是最伟大的悲剧。好的，他确实。是最伟大的悲剧。但是我最后想跟大家说的是，茨威格的选材，以及茨威格想告诉我们的，其实是在悲剧中找到的最伟大。我希望同学们虽然不是第一次看这篇文章，但希望这篇文章的再次解读，能够升华你们对生命，对探险精神，对失败。对，死亡。以及对那些难以逾越的厄运和悲剧的一种坦然面对的勇气。所以它是伟大的。他是勇敢的。回过头来说为什么开头我找了一个同学做勇敢者，虽然是临危受命。

我也发现了一个自告奋勇的同学，他坦然的跟我们一起交流，我也希望所有坐在底下的同学，在未来的课堂里可以大胆的举起手来，没有什么不能接受的失败，没有什么不能接受的不可逾越的高峰，你们只要举起手，就是一个勇敢者，你们创造的也许是一个更加伟大的喜剧，一个伟大的未来。希望大家喜欢这节课，好。谢谢同学们。下课起立，同学们再见，老师再见。