徐志摩的一句诗“寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将以此为引，慢慢开启这堂课的教学阐释。
何为梦？《玩偶之家》是被誉为“现代戏剧之父”易卜生的名作，它是一部社会问题剧。其当中体现的妇女解放、个性解放、社会解放，以及所开创的社会问题剧样式，都产生了世界性的影响。所以，我从这篇文章中提取的关键词是“女性的觉醒”。梦在何处？《玩偶之家》处于学习任务群“外国作家作品研习”，收录于选择性必修中册第四单元，主题是“我们的家园”。单元目标中有这样一句话：通过这个单元收录的戏剧、诗歌和文章，我们要感受人类精神世界的丰富。所以，我这堂课的一个隐性价值就在于通过娜拉这个形象，来感受人类精神世界的丰富。
这节课主要聚焦和回应单元研习任务。单元研习任务针对这篇文章规定如下：研读《玩偶之家》，完成两个任务。第一个任务是梳理矛盾冲突，说明娜拉为什么坚持出走，并结合当时的时代背景，与同学讨论娜拉出走的社会意义。第二个任务是，同学们探讨娜拉出走的结局，根据人物的性格逻辑，联系当时的社会背景，谈谈自己的设想和理由，同时结合鲁迅的杂文《娜拉出走后怎样》。这是单元中关于这篇戏剧节选部分的研习任务，所以我整个课程的设置，是对这个任务的回应，是在大单元、大情境之下，对具体研习任务的回应。
关于这篇文章，除了回应单元和单元目标所设定的任务，我还主要根据学情设置了教学目标。因为这个剧是节选部分，学生没有通读全剧，存在时代隔阂，所以我确定的教学重点是打通这一时代隔阂，让同学们理解娜拉进步的时代意义。
同时，通过高一的学习，学生对戏剧鉴赏已掌握一定方法，但要让他们准确、全面地鉴赏人物形象，仍需引导。所以，我将这堂课的目标设定为两个主要目标：第一个是通过人物形象的比较，理解娜拉形象的进步意义，锻炼学生思维，提升学生鉴赏美的能力；第二个是讨论娜拉出走的结局，思考娜拉出走对社会进步和时代发展的积极意义。这就是我根据单元目标、研习任务以及学情设定的教学目标。