同学们好，今天我和大家一起继续学习郁达夫先生的散文故都的秋，请大家看大屏幕。我们先一起回顾一下上节课的内容。通过上节课的学习，我们梳理清楚了文章的思路。知道了文章的开头和结尾都是在赞美故都的秋。而文章的主体部分给我们具体描写了五幅秋景图，表现的是故都世俗衰败的秋景中充满了清静悲凉的秋意。对于这个内容，有同学提出了这么一个问题。

文章的开头和结尾都是对故都的秋的怀念和赞美，但文章的中间部分却表现的是世俗衰败的秋景。这样的写法，情感和内容不是分离的吗？这节课我们就一起来探讨这个问题。要想解决这个问题。我们还是要回到课文中去，回到那五幅秋景图中，体会一下在这五幅秋景图的景物描写中，有没有融入作者的主观情感。我们以第一幅秋辰图为例。我们先做一下比较。有一位同学把这幅破屋秋尘图改写成了下面的样子。大家看看怎么样？嗯。

在北平，即使不出门去吧，就是在黄城人海之中，早晨起来你也能得到很高很高的绿天色的。听得到青天下传来的训鸽的飞声。日光从槐树的叶底下一丝一丝的漏下来。院子里的破壁腰中有蓝白色的牵牛花。牵牛花底长着几根疏疏落落、尖细且长的秋草。改写后的这段话与郁达夫先生所选取的景物是一样的。对景物的描写，所用的修饰语和手法也是一样的。可表达出来效果一样吗？同学们都觉得效果不一样。

改写后的这段话显得刻板冷漠。为什么会有这样的不同呢？我们拿这段话和原文比较一下，看看少了些什么。通过比较，我们发现。少了下面这些短语。一。租人家一船破屋来住着。二泡一碗浓茶，向院子一坐。三从槐树叶底朝东细数着。四在破壁腰中静对着。五说到了牵牛花，我以为以什么什么为家，什么什么次之。淡红色。最下。六。

最好还要什么，什么就长着什么，什么视作陪衬。这些短语都有什么特点？通过分析我们可以知道。以上这些短语可以分作两类。一类是作者的动作行为。包括1234这四个。一类是作者的主观认知。包括五六这两个。不管是作者的动作行为，还是作者的主观认知。这些短语的背后，都隐藏着作者这么一个人。那么。这个人又是一个怎样的人呢？

第一。作者不远千里来到北平。专门花钱租屋。而且租的是一间破屋。只为欣赏故都悲凉的秋景。如果不是发自内心的喜爱。恐怕是不会花钱买罪受的。嗯。第二，作者是如何来欣赏的呢？先泡一碗浓茶。再向院子一坐。不紧不慢，多么惬意。多么悠闲。第三。欣赏的过程如何呢？朝东细数着。竟对着。看似无聊，实际是作者在观察。在心上。

在品味是一种悠游自在、充分享受的表现。第四是作者与读者的闲聊。我以为牵牛花以蓝、白、紫、黑这样的冷色调为好，这完全是作者个人情趣喜好的体现。第五，还有秋草，牵牛花底实际是没有秋草的。作者说，最好叫长着始做陪衬。看来，秋草完全是作者的主观想象。也就是说，在破屋破壁这样的背景下，冷色调的牵牛花因衰败凋零的秋草的陪衬，而让我们感受到了牵牛花的清雅孤高。

这才是最有趣味的，才是富有诗意的，才是作者最喜欢的一种美。比较后，我们可以更清楚的认识到，改写后的破屋丘尘图完全是客观景物的堆积，虽然也有悲凉的特点，但显得冷冰冰的。而课文原文。因为景物背后这个人的存在，才使得客观景物都有了只属于作者的主观情感。作者以我眼看秋景，以我心感秋景，所以景物虽然是衰败的、悲凉的，但我们却觉得他们是诗意的、优美的。

通过这样的分析。对其他四幅秋景图，同学们也做出了自己的分析。我们先看一位同学对秋怀落蕊图的分析。读完这一段。我发现，除了一个铺得满地表现了落蕊数量之多外，作者直接描写落蕊的句子就再也没有了。即便是铺得满地。前面也有一个会字。惠子既有对落蕊很多这样的结果的表现，也是对落蕊落下的过程的推测。作者说，早晨起来会铺的满地，早晨看到的是结果。那落的过程呢？

当然是在夜里，在夜深人静，人们熟睡的时候，落了如此之多，却没有惊扰到人们。说明落蕊落了清，落了净，生命的凋零在无声之中。多么的静美。而这是作者的推测给我们带来的感受。嗯。接下来，作者脚踏上去。只能感出一点点极微细极柔软的触觉。还能观察到扫去落泪后灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹。觉得细腻，又觉得清闲。而且有点落寞。嗯。细腻的是诗人。

清闲的是作者，而落寞的恐怕就是那一条条斯文，让作者感受到了落蕊生命留给人们的最后一点印记。生命的最终消逝，带来了作者对生命的思考。这就是作者所说的一叶而天下之秋的深沉的地方。嗯。写的是落蕊，是生命的凋零，我们非但感受不到凄惨，反而从落蕊身上感受到了一种静美。这也是因为作者把自己的主观感受融入在了客观的景物之中。这位同学对秋怀落蕊图的分析。抓住了表现作者动作、行为和心理活动的词语。融入了自己。

主观想象，体会到了景物中的美感。和作者独特的审美感受。我们再看一位同学对秋蝉蝉鸣图的分析。在秋蝉残鸣途中。我发现作者重点表现的并不是产生多么的衰弱。多么的悲惨。而是说秋蝉衰弱的蝉声更是北国的特产。嗯。特产指那些能代表一个地方独特特色的东西。这种东西往往能让当地人感到骄傲。说秋蝉衰弱的残生是北平的特产。可见作者的独特趣味。而这种毒。

独特趣味，显然是从生命即将消失的背阴中有了对生命的感悟。啊。接着作者又说。无论在什么地方，都听得见他们的提倡。衰弱的残声是提倡。不是哀鸣。可见，作者是在享受这种美妙的声音。最后，作者还说，这秋蝉简直像是家家户户都养在家里的家虫。养在家里的家虫像是宠物。多么亲切，多么富有人情味。蝉生是衰弱的，蝉生是秋蝉生命。

临近尾声的象征。然而，作者却非常喜爱这生命的悲哀。在这生命的悲哀中，感受到了死亡给我们带来了一种凄凉的美丽。这位同学对秋蝉蝉明图的分析。很准确的把握住了作者的独特视角。然后从几个关键词入手。体会到了作者对故都秋蝉之声的喜爱之情。第三位同学对秋雨闲人图的分析比较独特。我们一起来看一下。作者写秋雨。我觉得开头的一个例子很有意思。

如果没有这个利。这句话就是。还有秋雨。北方的秋雨也似乎比南方下得起。下得有味。下得更像样。而加上这个离子。这句话就是。还有秋雨丽。北方的秋雨也似乎比南方下得起。下者有位。下得更像样。显然。没有利。语气生硬。有利。语气就舒缓许多。亲切许多。一个例子。足以表现。作者。

心情的闲适，透露出作者对北方秋雨的喜爱之情。这位同学对秋雨贤人图的分析。虽然只分析了一个字。但是角度独特新颖。也体会到了作者对故都秋雨的喜爱之情。嗯。我们再看第四位同学对秋果图的分析。我发现。作者说，北方的秋果是奇景。而不是美景。作者以秋早颜色的变化，写出了故都秋的气候变化。秋枣淡绿。

微黄的时候确乎不美。但是却是北国的清秋假日。而等到枣子红的时候。颜色虽美。可北方已是沙尘满天。因此，作者才会说北方的秋果是奇景。而不是美景。一个棋子。表现的是作者的敏锐眼光。说明了作者对故都秋的熟悉。这样的奇景，在作者眼里是最美的风景。这位同学对秋果图的分析眼光同样敏锐。从作者用字。

的不同上。看出了作者对故都秋的独特感受。经过刚才四位同学的分析。我们可以明确两点。第一作者。除了在文章的首尾。表现了对故都的秋的喜爱之情。在文章的主体部分，也融入了作者的喜爱之情。也就是说，作者对故都的秋的喜爱之情是贯穿全文的。第二。作者笔下的秋景虽然是衰败的。悲凉的，但是却是美的。这。

中美是作者从衰亡的生命中感受到的凄美。静美，诗意美。有的同学还是很困惑，向老师提出了这么一个问题。嗯。赞美秋天的艳丽多彩丰收景象。或者因为秋的凄凉惨淡而悲伤，这都很好理解。可对秋天的衰败悲凉加以赞美，这就不好理解。甚至无法接受了。这个问题的核心实际是我们该如何评价作者对衰败悲凉的故都的秋景加以赞美的这种情感态度。啊。产生这样困惑的原因。

是我们的同学先入为主或者想当然的认为。如果要赞美。那么对象一定要是漂亮的，美好的。或者说，我们的同学认为衰败的残破的东西本身是不美的。所以就不应该赞美。事实真的这样吗？我们先看一张图片。嗯。就是一池残荷。枯萎的经。破败的叶子。他们美吗？有的同学肯定会说不美。那么。

我们看作家严正。在散门绝唱中怎么说？它有的枯还高高地耸立着。有的则以折断在水中。它有的叶子早被秋风撕破。有的卷做黑色的一团。却依然在空中高悬。那些，他结下了果实。那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬。有的虽然已变成黑色。却依然在空中高举。有的被风雨摧折。成堆的倒伏在水中。却依然。

守着他自己的根。看到这种景象。看到在圆明园断墙残住的倒影上。那些由残荷组成的神奇幽密的大大小小的正方形。三角形、圆圈形、菱形的交相映蝶的美丽图案。我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。我感到这满池的荷花，没有哭，没有死。那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从他们以残肢断岗。

倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间。你可以发现。她不是红红绿绿的熟美。而是一种蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高。那是一种一直展现到生命最后的凄美。它表达着一种力量，一种精神。它不再以绿叶去使人清新。他也不再以红花去使人陶醉。他现在给人们的是一种不屈的沉默。和圆明园留下的断墙一样。是一种四。

似乎已被摧毁。但却永远无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园河池的绝美之处。它是远胜于色，远胜于香的一词，历尽凄风苦雨的绝唱。作家严正觉得满堂残荷才是圆明园河池的绝美之处，是因为他从这些残荷的身上读出了一种力量。一种精神。这种力量，这种精神，就是不屈。所以残骸虽然破败。但也是美的。

我们再看一幅图片。这是意大利的古罗马废墟。断壁残垣。破败不堪。如果它只是一座普普通通的废墟。你们觉得她美吗？有的同学肯定会说不美。那么，我们看看作家刘尚阳在散文废墟的辉煌中怎么说。离斗兽场不远。便是罗马广场废墟。这个古罗马的心脏地区。

曾经殿堂高耸，神庙灵立。如今却杂草丛生，成了一片断壁残垣。华丽的艾米莉亚殿堂。只剩下了一堆凌乱的石块。雄伟的马森奇奥殿堂。只剩下了几堵厚厚的破墙。高大的迪奥斯库雷神庙。只剩下了孤零零的三根石柱。最为气派的萨图尔诺农神庙。只剩下八根石柱支撑着大门。徜徉在这罗马广场的废墟之中。佛就像在古罗马的历史中漫步。

我们不能亲见古老的历史。但废墟却可以告诉你昔日的辉煌。倘若没有废墟。人类的历史就会变得苍白单调。就会变得残缺不全。从罗马广场出来。我以为再也看不到什么废墟了。谁知罗马城简直就是一个废墟的世界。一座座倾塌的城墙。一间间残破的宫殿。一根根斑驳脱榫的石梁。一个个缺手扫地的雕像。以及一条条被毁坏的。

不成型的通道随处可见。或掩映在绿树丛中。或竖立在草坪之上。或横亘在街边、路旁，或紧靠着新建筑。尤其使人惊讶的是，绝大多数废墟都在罗马市中心。而且完好的保存在显眼醒目之处。凝视着这些废墟。我忽然发现，罗马充满着一种残缺的美，一种古旧的美。没有废墟，就无法印证文明的轨迹。残损和破败，正体现了文明的韧性。

嗯。作家刘向阳忽然发现，罗马充满着一种残缺的美。一种古旧的美。因为倘若没有废墟。人类的历史就会变得苍白单调，就会变得残缺不全。没有废墟，就无法印证文明的轨迹，残损和破败正体现了文明的韧性。所以它也是美的。因此。不管是衰败的自然景观，还是破败了人们景观。只要你能从中发现它的意义。那么它也可以是美的。所以郁达夫从衰败悲凉的过度。

秋景中体会到了古都的。凄美，静美。诗意美也是可以的。这种美，是作者对衰亡生命的感悟。作者为什么要赞美衰败悲凉的秋景呢？对于这个问题，有以下三种说法。嗯。一。与作者的经历有关。郁达夫三岁丧父。17岁便随兄长一起赴日本留学。在异国生活的十年，是他饱受屈辱歧视的十年。二在个人性格方面，他抑郁善感。在文艺观和审美。

方面，他提倡静的文学，写的也是静如止水似的文学。三在写作背景方面。此文写于1934年。此时的中国，战乱平壤，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此。作者所表现的悲凉，已不是故都赏景时的心态，而是对整个生命的感悟。郁达夫对故都的秋景表现了自己的赞美和喜爱之情。嗯。同学们，你还读过哪些描写？

秋天的诗文，他们又表达了对秋天怎样的情感呢？有同学马上想到了初中学过的。马致远的天净沙秋思。枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首曲子前三句共写了藤、树、鸭、桥、水、加道、风、马九种食物。又在这九种事物的名称之前，分别冠以哭。

老昏、小牛、人、骨、犀、兽等表现各自特征的修饰语。再加上西下的夕阳，使这些本来互不相干的事物，一下子全都灼上了秋天凄凉的色彩。然后引出断肠人及漂泊在外的游子。于是，一个长期漂泊他乡的游子，思念家乡的悲哀之情就这样淋漓尽致的表现了出来。还有的同学说，课文中提到了欧阳修的秋声赋。依稀悲哉。此秋声也，胡为而来。

没在。盖夫秋之为状也。其色惨淡，烟霏云敛。其容清明，天高日精。其气利烈。边人击鼓。其意萧条，山川寂寥。故其为声也。凄凄切切，呼号奋发。芳草绿露而争茂。嘉木葱而可悦。草服之而色变。木遭之而叶脱。其所以催败零落者。乃其一气之余烈。

这段文字上来就感叹秋生之悲凉。然后从秋色惨淡。秋容清明。秋气寒冷、秋意萧条四个方面说明秋生妻妾悲凉的原因。接着以草枯叶落进一步表现秋之肃杀。这两篇作品都是悲秋的。那么有没有不是悲秋的作品呢？有同学很快想到了刘禹锡的秋词。嗯。自古逢秋悲寂寥。我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上。便引诗情到碧霄。作者开篇就直言古人悲秋的一贯情感。然后一反常规。表明自己的态度。我言秋日胜春朝。我认为秋天超过了春天。这显然是在赞美秋天。赞美秋天什么呢？赞美那晴空下冲天而上的白鹤。因为它引发了作者的诗情。有同学还想到了毛泽东的沁园春，长沙的上阙。

独立寒秋。湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔潜地，万类霜天竞自由。怅辽阔，问苍茫大地，谁主沉浮？作者写的虽然是寒秋。但景物却充满了生机。万山的红叶使得层林如同被染红了一样，多么壮美。

江水碧绿。江中很多的船竞相争先，充满活力。尤其是鹰在长空翱翔。鱼在水里畅游。一派生机勃勃的样子。毛泽东看到自然万物在寒秋中静自由的景象，进而引发了他对主宰革命、创造新世界的壮志豪情。这两篇作品都是赞秋的。写秋的诗文还有很多，我们姑且就举这几个例子，但也能说明不同的人对秋是有不同的感受的。因此，我们学习郁达夫的故都的秋。

要读出郁达夫独特的感受。下面我们做一下拓展迁移。一。读下面的文段。请你说说各抒发了作者怎样的情怀？文段一。秋天像一把柔韧的梳子。梳理着静静的团泊蛙。秋风如同发亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒。秋天的团蛙好像在香甜的梦中睡傻。团泊洼的秋天，犹如少女般羞羞答答。文段二。相思树的碎花。落满了。

一地。白了头的芦苇在水池边摇曳。在群雁南归的时节。老农忙着在秋日下暴晒刚收割的谷粒，一张张淳朴的脸上浮现着满足的笑容。文段三。碧云天。黄叶地。西风景。北燕南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。二请大家用故都的秋译文中的秋景做意象。根据事例，仿照马致远的天净沙秋思写一首小令。

表现出故都的秋的意境。嗯。视力。小院漏屋浓茶。青天、碧草、兰花。歌飞，蝉鸣雨下。天真凉了，故都胜似老家。三。请大家仿照郁达夫将主观情感融入客观景物的写法，再选择一样事物写一段景物描写来表现家乡的秋。好，这节课就上到这里，同学们再见。