今天一到我们学校，我就发现我们的孩子对我特别特别的热情，而且还把小秘密都告诉我了。我呢，也想告诉你一个小秘密。知道吗？我晓得你肯定想知道的。悄悄地告诉你们。今年六一儿童节啊，我们学校打算要举行一个趣味故事会。所以今天张老师知道我要来给你们上课，所以他就委托我。要在我们班挑。

挑选几位去参加趣味故事会的选手。今天这节课，我们一起合作，共同来完成张老师交给我们的任务，好吗？啊。好，今天我们要讲的故事的题目是。看性子和急性子。顾客你看从课题上。你有没有发现这个故事有趣在哪里呢？他们的主角一个是很慢性子的裁缝，还有一个是很急性子的顾客，急性子的顾客怎么可能跟慢性子的裁缝在一起？对呀，当这两个性格完全不同的人碰在一起的时候，一定发生了什么。有趣的事儿是吗？好，课前我们都读了课文了。我想问一下。

这篇课文是按照什么顺序讲给我们听的？这么长长的故事，按什么顺序讲给我们听的？时间顺序真能干啊，你好会读书啊，请把书打开。你看。课后练习二。就已经给了我们提示了，对不对，所以我们预习的时候不仅要读课文，还得要读读课后的练习题呢。接下来王老师还要考考你。请你快速地从课文中找出表示这四天的句子。开始。划下来。边读边把这是四个句子划下来。

第一天的时间可难找了，这位小姑娘找到了。哦，你四个时间都找到啦，真了不起。一般的同学只能找到三个。如果你能找到四个的话，你真的就是挺了不起的孩子了。你也找不到四哥了。四个哇，了不起。

hot。来，话筒传给这位女女同学，我们来看一看。表示这四天的时间的句子，第一个句子在哪里？第一自然段的故事发生在冬天，是第一天，真好，第二天呢？你继续。第二天是第14段的，不料这位顾客第二天又跑到裁缝店来，好，是第14自然段第三天。只要告诉我们第几自然段好了，20自然段，第20自然段吗？第三天，你是不是漏说了？没有，第17自然段是漏说了对不对，是说错了对吧，是17自然段。

那么第四天呢，20是20自然段，赶快你看234都好找的，就是第一天很多同学我看到了都没有滑。现在你画好了吗？好，你看这四天，就这四个句子，就把故事成了四个部分。这四天啊，都是围绕着做衣服展开的。接下来我想请同学来排一排。这四件衣服啊，按顺序来排一排，这四件衣服。好，你来注意啊，一边排。

你一边得说清楚，急性子顾客提出了怎样的要求。急性子顾客，嗯，要做一件棉袄，第一天急兴子顾客要做一件棉袄。第二天，急性子顾客要做一件夹袄。要把棉袄改成夹。第三天，即兴的顾客要把夹袄变成短袖衬衫。第四天，急性子顾客说要把衬衫的袖子在。接上去改成村庄。对吗？诶，你看四天提出了完全不同的四个要求，接下来我们就要来复述这个有趣的故事，因为故事很长。

所以今天这节课，我们只复述第一天发生的故事。第一天是第几自然段到第几自然段呀？真能干第13自然段，那我们就来读一读这一至13自然段。注意了，请你找一找慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？什么是对话？就是我说一句，你答一句对不对啊，有一来一去称作是一次对话，好找一找看有几次。

说五次，他说五次，我们来看一看是不是五次。是不是五次你看啊。二到四是第一次对话，五六是第二次，七八是第三次，90是第四次，十一十二是第五次，你跟核对一下。五次对话。同学们，如果说让你来复述的话，你觉得哪几次对话比较难啊？小男孩。

第五次比较难，还有吗？其他的同学你觉得呢？我觉得第一次比较难。因为第一第一你看第一次和第五次都。很长很长，都很长，长了自然就难复述了，对不对？没关系，只要我们读懂了这两段话的意思，我们就能够又快又好的把它复述下来了。那我们先来读第一次对话。第一次对话的第二自然段。顾客说的这段话特别长，我们好好的读一读，一边读一边数一数，他一共说了几句话？然后呢，从这么长长的一段话当中。

你感受到了什么？听明白了吗？开始吧。

我们来看一下这个顾客，急性子，顾客说了几句话。说了几句话。说了十句话，十句我知道你有一个地方肯定没算进去，十一句话，你知道他错在什么地方吗？破折号，诶，对，破折号也算一句话的，所以一共说了十一句话。我想问，从这十一句话当中，你感受到了什么？感受到了什么，来，小姑娘。我感受到了急性子，顾客的性子真的非常急，是啊，真的非常急，那你能不能结合这具体的句子来说一说是从哪儿感受到的？

能说吗？都有话筒传一下啊，嗯，来，给你一次机会，从哪感受到这个性子特别的急啦。他说，第一家到秋天能做成，第二家夏天才能做成，第三位师傅开春就交货了，他还是嫌不够快。你觉得他他说他已经怎么样啊。跑了三家裁缝店。第一家。秋天第二家，夏天第三家，春天才能交货对不对？但他都等不及。谁来读一读这段话？从这里。可以感受到。谁来读一读好小男孩。我已经跑了三家裁缝店了，第一家说要秋天才能做。

第二家问我有没有等到夏天的耐心，第三家师傅倒强些，但他最早也要开春才能交货。可我实在等不及，都没让他们做。读书的时候，我们得。对，不能够添字，也不能漏字，对不对？读书，那么我听着听着我有一点不太明白了，他说第三位师傅倒是强些，强在什么地方？我不太明白。强子比其他两家都要早。为什么就都要找了呢？因为他到开春就能交货。其他的。至少夏天。我觉得还没有说清楚。为什么第开除？

他就算最早交货的呢。因为其他的话，夏天的话，它至少还要等一个季节，等春天过了才能交货，还有一家店夏天过了才能交货，那家第三家店的话，它至少只要等几个月就可以了。故事当中有一句关键的句子。故事发生在冬天。故事发生在冬天，生在冬天。冬天过后就是。春天了，对不对？冬天过后就是春天了，所以春天是交货时间最早的一个季节，他还不满足对吗？说明他性子实在是太急了。

我想来读一读这段话。好吗？我已经跑了三家裁缝店了，第一家说要到秋天才能做好，第二家问我有没有等到夏天的耐心，第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货，我可等不及了，都没让他们做。好笑了，觉得我读得怎么样，读得很好得很好，我告诉你，我可是练了十遍。那你也试试啊好吗？来，自己也试试。在是那个级，这个像我告诉你第三位是词的。谁愿意跟我比一比？你愿意？我已经跑了三家财富店了，第一家说要到秋天才能做好，第二家。

问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交火，我可等不及，都没让他们做怎么样。诶，读的不错，读的不错，真的比我读的好，刚才他告诉我，我加了一个字。肯定比我读得好，谁愿意再来试试？请问女顾客？女顾客好。我已经跑了三家裁缝店的第一家，第一家说要秋天才能做好，第二家问我有没有等到夏天的耐心，第三家师傅到时强一点，他说最早也要开中墙的家伙，我可等不及，没都没让他们做哇，听得我气都要断了，真的是有点着急了，我们一起试试好吗？我已经跑了三家裁缝店了，开始。好好好。

好好好，我觉得都够着急的，所以都一点都不整齐，对不对，没关系，好，从这段话我们可以感受到。这个顾客性子急，还可以从哪感受到？他可以从哪感受到？嗯，你说。文章里说，告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。他是通过和别的顾别的顾客。比较来说，自己的性子是最急的，是的，说的真好，还有呢，还可以从哪感受到？我觉得还可以，从这句话请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服？秋天、夏天、春天怎么说？因为他举了三个季节。而且是从。你现在最。

园的秋天，一直到离现在最近的季节春天，嗯，你看这三个是。是什么？对呀，我听到有这个同学大声说起来，这三个是问问句啊，对，是问句，这三个问句也可有讲究了，按照道理，我们要有问。有答，但是他在这儿一连问了三个问题都没有给。给答的时间。苏明。着急呀，对吗？非常好，孩子们，你看我们就这样通过抓关键词。急性子顾客说的这段话给读懂了，这样呢我们就可以复述了，那么接下来我们就要来复述。第一次对话怎么复述呢？学习园地的交流平台已经提示我们方法。

他说，复述故事不是。背诵文章。背诵文章你要一字不差对不对？你在这儿可以多字，也可以少字，甚至可以把意思相近的两个自然段合并在一起复述。然后呢，要用自己的话讲出来，这就是用自己的话了。可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。待会儿呢，你可以抓住这些关键词。来复述第一次对话。明白吗？好，自己做一个准备。嗯，可以放出声音来。

动动嘴巴，嘴巴。

好，来。我们试试看好不好？一位顾客拿着一卷布料来到了曼青子裁缝的裁缝店里。啊，我想要做一件棉袄，我已经泡了三家店了，第一家他说要等到秋天才能做好，第二家又说夏天做好行不行？第三家跟我说。开春能做好，虽然第三家强了些，但是我还是等不及。你要什么时候交货呢？秋天，夏天还是春天？我告诉您啊，我是一个性子最急的顾客。不是一个姓字。

最急的顾客，慢性的裁缝说。我就在冬天就能做完。不过我指的是明年的冬天。他有一个地方复述的特别好，就是把慢性子裁缝的两句话。整合在一起说了对不对，而且一边说一边还要加上。动作。告诉你们，今天啊，我还要颁出一枚金话筒奖章啊，得到金话筒奖章的同学就可以有资格去参加六一节的趣味故事会了。所以，第一枚奖章我要颁给这位同学，掌声。谁愿意？

再来挑战一下。男同学好不好？你来哦，同桌同桌，好的同桌。一位急性子顾客来到慢性子裁缝的裁缝店里，对慢性子裁缝说，我想要一件棉袄，我已经跑了三家店了，第一家店的师傅说需要秋天才能交货，第二家说。我需要做到夏天，第三家师傅倒是强些，但是他需要春天才可以交货，您可以什么时候交货呢？秋天、夏天、春天，我告诉你，我跟别的顾客不一样，我可是个性子最急的顾客，慢性子风说，哦，好的。我可以冬天就把你的衣服做出来，可是我指的是明年冬天。

能不能获得金话筒奖章？能哦，大家都给予你鼓励，好吧，第二枚金话筒奖章就颁给你。下面还有机会，下面还有机会，先把手放下啊，好，同学们。我们说。这位急性子顾客想早早地拿到他的隐，按常理，他一定不会选择给出时间最迟的这位裁缝了，对吗？但是事情并不是我们想象的这样，你看课文是这样写的。来，挺起胸脯，我们来读一读这段话。这位顾客歪着头想了想。开始。对，复位。还托的。有道理。于是。是做一。

说定了就算说定了，那么这位慢性子裁缝说了什么？他到底有什么道理呢？接下来我们就要重点的学习刚才大家说的第五次对话，比较难复述的这第五次对话。我们猜。采用四人小组合作学习的方式，首先一起读一读第12自然段。12自然段一共是四句话，每一个同学说一句，说说你体会到了什么？明不明白，明白的啊，好的，开始。对对，读一读。没事就是。

春天穿电明袄，我呢，会让人叫话你，在你身上我做的美观大梦的金棉袄，看时后大家还会怀着如唱你一是羡慕你们。是大家的是这。也有一会答。我。到句号。

到句号就是第一句，到句号就是第一句。有句第一句。我绝不会让人笑话你。

好，差不多了，来，同学们。嗯。你们四个人都准备好了是不是啊，那么我们先听听他们的好不好，然后其他的小组有补充的，待会儿我请你们补充，你们四个人请站起来。好。分工很清楚的啊，一人读一句，然后一个人说一说啊，第一句是谁来。裁缝说，那么你要是在别的季节拿到新棉袄，也不由得也不得不由着性子穿上。读好以后要说理由的。也不得不由着性子穿上。

体会到什么了？他的性子很急，性子很急，我们是要，这是裁缝说的话。感受到什么了？感受到什么了？感受到彩凤知道她是一个急性子的顾客，所以很了解他，说的真好。第二季第二位同学。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿上一件棉袄，大家人都会笑话您的说明什么了。说明棉袄只适合在冬天穿，当然咯，那说明什么啦？说明急性子顾客，他的性子很低，无论是在秋天、夏天还是春天都会穿上这个，而棉袄只适合在冬天。

传，所以人们肯定会笑话这个急镜子顾客的说明什么了？说明什么了？说明了彩风在换位思考。这个换位思考这四个字说的太好了，掌声。他是在换位思考啦。然第三句。我呢，绝不会让人笑话您。说明他说明，呃。还是在啊。你说换位思考说的响一点，换位思考诶，说明他还是在换位思考，是绝不会让人笑话你态度多么坚决啊，换位思考。站在顾客的角度思考问题。最后一句。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖甚至羡慕您呢。

说明什么了，说明了。说明了什么？你看，有的同学着急了。说明慢性子裁缝很会为这位急性子顾客着想，说到，哦，说明什么了？还有补充吗？说明了他后面三句都是在为这个顾客。换位思考，掌声。你真会学习？后面三句都是站在顾客的角度思考问题。句句都说到顾客的。心坎里啦，那么你说这桩生意怎么能谈不成呢，是吗？请坐。好。那么接下来请你来。试着读一读裁缝说的这段话。注意啊，要把我说。

心动哦，试试。将四。闪现貂蝉。钱多多的同学们。那么您要是在别的季节拿到新棉袄？

不得不由着性。也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的，我绝不会让人笑话您。非但如此。在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您。直夸奖甚至羡慕您呢。嗯，我们说爱美之心人皆有之，他真的说到我心里去了。谁再来试试？好，最后一位男同学有话筒吗？好。裁缝说，那么您要是在别的季节拿到新尼袄，也得不由得性子穿上。可是您无论。

在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的，我呢，绝不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖甚至羡慕您的我就感受到你态度的真诚，老板。做衣服就在你家了。哎。还有谁试试小姑娘好吗？来。那么您要是在别的季节拿到新棉袄，也不由着性子穿上？可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的，我呢，绝对不会让人，绝不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做。

美观大方的新棉袄的时候。大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。老板，你说的太有理啦啊，你能站在我的角度思考问题，在理在理，衣服就在你家做了，好好好好，同学们你看，五次对话就谈成了一桩生意了。接下来我们要把这五次对话。连起来，你可以选择复数第一次或者是第五次，也可以把两次连在一起，甚至你可以把五次。连在一起，你可以一个人复述，你也可以两个人合作着复述。复述的过程中。如果你能够。

抓住这些关键词，把故事讲清楚的话，你可以获得三星，如果你能抓住关键词，把故事讲清楚，有动作有语气的话，你可以获得五星，也就是说可以获得两枚金话筒奖章。好吗？开始准备。

你是一个人吗？你是一个人。第五次是吧。连起来不是吧哦。还有公司了。可以整三四就可。说不合作也是一个。复述。

好，同学们差不多了啊，已经同学已经反反复复好几次了，嗯，已经得到金话筒奖章的同学先举手给我看一下。哦，他们已经得到了。但是他们我问了一下，就是他们两个人是合作的，待会儿我们看看啊，如果有时间就给你们机会，还没有得到的请举手哦，那么多没得到请放下，你也没得到过啊。哦，那那那我我我想悄悄问一下，你们如果要推荐一位来复述的话，推荐谁。哦，你的人气这么足的。哦，那没人推荐你啊。哦，有人推荐他，我们先请一位男同学好不好？好，来。因为他复述的是。挑战难度最大的。来，上来。

上来。对，复述你，虽然你可以拿着书，我允许你拿着书，但是你只能瞄一眼。故事发生在一个寒冷的冬天，一个在盖着雪的裁缝店里，慢慢地走进一个穿着破棉袄的顾客。这位顾客把一大卷布料啪的一声放在桌子上，对这位裁缝说，我想做件好棉袄。我已经跑了整整三家裁缝店了，第一家师傅说要到秋天才可能做完，第二家问我有没有等到夏天的耐心，第三位师傅很强，但他也只能到开春才能教。我都没有让他们做，但是我是一个性子特别特别急的顾客，请问您准备让我什么时候来取衣服？是秋天是夏天？

还是春天，裁缝说不，就在冬天，不过我指的是明年冬天。顾客噌的一下跳起来，把布料拿回手里，大叫，这么慢呀。裁缝对顾客说，不过我和别的裁缝完全不一样，我是一个性子特别特别慢的裁缝呀。好吧，那我还是回到第三家裁缝店去找刚才的裁缝吧。顾客夹起布料焦躁。别走啊，顾裁缝把顾客叫住，我知道您是一个大大的急性子，依我看，我做的活特别适合您这种急性子的顾客。为什么金星子？顾客挺纳闷儿。裁缝说，照您的性子，你肯定会把布料，你肯定会把，拿一拿套棉袄就穿在身上。可是。顾客对他。

说那是自然，我可不愿意把棉袄放在衣柜里，让它慢慢的坏掉。裁缝对顾客说，那么您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不穿上，可是您在其他季节拿到新棉袄，您只能，人家肯定会笑话您的棉袄只能在冬天穿，我绝不会让人笑话您，非但如此。在您穿上我做的超级好看又美观又大方的超好棉袄的时候，大家还会围着您团团转，认为您做的棉袄特别优秀，甚至很羡慕您呢。这位顾客歪了轴，想想还是说，好吧，就同好吧，那您一定要快一点哟。就在这儿。这样就做这衣服的事情，就算这么说定了。好。

从同学们给你的掌声当中，我感受到他可以得。五颗星对吗？也就是有两枚金话筒奖账。两枚金化筒奖章。好，还有一组合作的是吗？是你们合作的来。还有一个话筒去找来啊，在这儿。失位。他在这里。万一他们就不吃。故事发生在寒冷的冬天。有一位顾客。

慢性子裁缝的店铺。把布料搁在桌上说爱。你能不能给我做一件新棉袄啊？麻烦快一点。我是一个性子最急的顾客，我已经跑了三家店了，第一家说要等到秋天才能交货，第二家又问我有没有等到夏天的耐心，第三家店倒是强了些，但是还是得等到下，还是得等到春天才能交货。我。哎，我告诉你，我是个性子最慢的裁缝，一定要快点做完呢，您要什么时候才能交货呢？秋天，夏天还是春天，我可以就在冬天交货，不过是在明年冬天交啊，这么慢呢。

算了，我还是去找刚才的三家吧，诶，你别走啊，我看我的生意最适合您这种急性子顾客，您看您是不是一一拿到棉袄就穿在身上呢？那当然啊，我可不愿意把它搁在柜子里。但是你无论在秋天、夏天还是春天，拿到棉袄一穿上，别人都会笑话您的。而我不一样，我要让您穿上最漂亮、最大方的棉袄。不仅让别人羡慕你，而且不让你丢人。哦，这单生意挺好，就这么定了。握下手，就这么定了生意，一桩生意就谈成了，是吧？怎么样，这个。顾客在说的时候。

会有一点点小错误，对不对？好，也不影响他们获得金话筒奖章，因为他们已经有了，我只给奖他们一枚。好，同学们。嗯，时间关系啊，我们就不讲了，不好意思，他们已经在催我了啊，那我们回去以后，我把金话筒奖章交给我们张老师，我们可以继续讲，因为后面还有三天精彩有趣的故事，我们也可以通过抓关键词来讲故事好不好，好嗯。祝贺那些获得金话筒奖章的同学。你们已经离参加。六一节的趣味故事会不远了，祝贺你们好，这节课我们就上到这儿下课。同学们再见，老师再见。

嗯，各位老师大家上午好。非常感谢千科万人会务组给予我们团队与大家分享与交流的机会。嗯，本次千课万人小学语文课堂教学研讨的主题是新课标，老教材，好办法，我觉得这三个词提的太有水平了啊，嗯，那么接下来呢，我就围绕这三个词展开今天我的说课，因为最后的这个环节，今天下午的一个环节，呃，我还有一个40分钟的嗯分享啊，所以我先简单的说一下这一堂课。先说教材。嗯，这个教材呢，是三年级下册第八单元的第一篇课文。课文主要讲了急性子顾客迫不及待的在四天当中提出了四个完全不同的要求。

那么慢性子裁缝呢？以不变应万变，所以嗯，这篇课文的课题，他直接点出了两个完全不同的性格的这个人啊，这个课题也很有阅读的期待，能够激发孩子的一种阅读的兴趣。那么。统编教材三下第八单元的语文要素啊，是了解故事的主要内容，复述故事主题就是有趣的故事。把复数作为单元语文要素集中进行学习，是这个教材当中首次出现，其实二年级就是第一学段，有很多的讲故事。但是复述作为一个呃，集中学习的内容是首次出现的。复试。对三年级学。

学生来说，真的是有难度的。啊，我们今天两堂课操作下来以后，老师们就会发现了，其实很多的老师上公开课是不太愿意选择。这个单元的啊，那么而且篇幅比较长的课文，让孩子们进行详细复述的话就更难了，因为这个单元要求的是详细复述，我下午会讲到详细复述到底要做到怎么样的程度，老师们他绝对不是。简要复述也不是创造性复述，因为复述分做详细复述、简要复述和创造性复述。今天我们操作的是详细复述，如果要把长课文进行详细复述，我说难度非常的大，诶，怎么没有出来呀？有吗？哦，有的是吧，刚好我看的是我自己好。

这是整个单元的教材啊，呃，就是这个这篇课文的教材，稍微做一个简单的解读，那么我们把这篇课文或者是这个单元。认定为实用性阅读与交流任务群的。那么实用性阅读呃与交流任务群提出了怎样的要求呢？他是这样说的。他说，通过倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足交流沟通的需要。这是任务群最前面的那段话啊，好，再接下去看。在教学建议当中有有这么一段话，就是第四条是增强课程实施的情境性和实践性，当中是这样说的。他说义务教育语文课程。

实施学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务。那么这个任务怎么设计？下午我还会专门讲啊，今天因为只有五分钟，五六分钟的时间，我不能展开，那就是根据这两点的建议。嗯，我这堂课。我主要设计了四大环节啊，四大环节第一呢，就是创设情境，接受挑战任务，激发复数的兴趣，课一开始其实整个单元我们就是设置了一个情境，就是六一要举办趣味故事会，那么这堂课呢，我是说我接受了老师的这个委托，要帮助老师来选择参加这个趣味故事会的选手，从而呢激发孩子们的学习兴趣，其实今天整堂课下来，我发现。

我们孩子的这个表达的是比较强烈的，因为我觉得这章还是起到了一定的作用啊，第二是借助表格理清故事的结构，嗯，奠定复数的基础。借助的表格主要就是借助课后练习二的这张表格，那么这张表格到底起个什么作用呢？我说第一个就是明确顺序，按照事情的发展顺序写的。第二，理清结构四大板块，因为我们是分天来复述的。第三就是借助表格整体感知课文的内容。活动三就是立足学情，紧扣复述的难点，指导复述的方法，嗯，其实我有几我试教了几次啊。我们的孩子把复数的难点都。紧扣在了第二和第12自然段。因为它。

篇幅最长，篇幅长对于孩子来说一定是他复述的难点，那么教学当中我就紧扣着二和12自然段进行突破啊进行突破。嗯，在这个过程当中呢，我想要讲一点啊。这是我们课后的。表格，我们不是说借助表格来复述吗？其实我以为这张表格它只是复述的大框架，如果只有这个框架，我们的孩子是很难复述的，不会，那么怎么办？所以教学当中我们必须提取一些关键信息，为大框架搭设一些小支架来帮助孩子练习复数。那么提取信息的时候主要要关注两点，第一就是提取什么信息，提取能体现人物性格特点的。这些。

信息，第二，怎么提取信息，就是要简明扼要的，能帮助记忆的这些关键的词，那么这个环节操作的主要目的是什么呢？因为我们后面还有234，还有三天的故事要复述，怎么复述呢？就是学习第一天的方法抓。表现人物性格的关键词，用简明扼要的能帮助记忆的形式填写进表格啊，这样子起这个目的啊，为后续他能够自主提取信息，填写表格做一个示范。好，这是。嗯。最后啊，活动四就是运用方法加强语言实践，抵达复述的目的，因为实用性阅读与交流任务群，它注重提高语言理解和应用能力的提升啊，那么所以。

我将复述分为两个语言实践的阶段，第一阶段就是重点指导复述，第二自然段。啊，重点希望能够人人参与到复述的过程当中来。这是第一个降低难度，人人参与，想要达成这样的一个目的。第二阶段就是。自由选择练习复述阶段，这时候我就给出了三个任务啊，嗯，让我们的孩子自由选择，兼顾个体差异，希望人人都有进步。但是今天我没有想到的是。我请到的两组都是，呃，这个。把五次对话都复述了，所以导致了我整个这个课时了啊时了，我在想如果我更机智一些话，可以选择，就是让我们的孩子能不能选择其中的一个部分。复述一下。

这样的时间肯定会，嗯，基本上能够40分钟完成啊，嗯，所以说我说教学呢，永远是一门遗憾的艺的创设，来激发我们的孩子乐于复述的积极性。最终达成提高语言理解和应用的能力，从而增强语言表达的准确性、规范性。这是实用性阅读与交流任务群的。目标好，如有不当，请大家批评指正，谢谢。