小朋友好，老师好，请坐糖果老师，不仅有很多很多的糖果，我还有很多很多的故事，我把这些故事都装在一个屋子里，这个屋子有一个非常好听的名字叫糖果故事屋，愿意跟我一起到这屋里去走一走吗？我给大家带来了一个故事，竖起耳朵听，在很久很久以前，我们的天有四根柱子撑起来，可是有一天发生了一场战争，撑天的四根柱子断了。整个天塌了下来，把地上砸出了很多的。

窟窿。天上的水火和地上的水火合在一起，整个大地上到处都是水灾、火灾，人类的日子非常艰难。就在这时候，女娲出现了。他听说在这个世界最东边有一片海叫东海，东海里住着一只神龟，它用神龟的四条腿变成四根柱子撑起了天。然后，他又熬制了五色石，把天上的窟窿一个一个补起来。可是眼看就要补成功了，他却发现五色石不够了。于是他想了想，决定牺牲自己，用自己的生命。

去补上了天最后一个窟窿，就这样天被补好了。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢畅，大地上重新现出了勃勃生机。故事讲完了，三个问题来挑战。第一个问题，在这个故事的开头，发生了一件可怕的事情是什么？请你听。这天破了一个窟窿。春天的柱子断掉了。所以整个大地上到处都是水灾火灾，对不对，在这样的情况下，我们人类的日子。非常。

天呐，非常棒，这就是故事的开头告诉我们的一件可怕的事情，天塌下来了，这太可怕了，人类的日子太艰难了。第二个问题，谁出现了？做了什么？你来说女娲，嗯。他听说东海里有一只神龟，用神龟的四根脚。当做柱子把钱撑了起来，真棒，如果把四根脚用四条腿来表达就更加准了，听得特别完整，除了春天，他还干什么了呀？你来说他还用五色石把天补好了？当最后补不好的时候，他怎么？

他牺牲了自己，然后用自己的身体把最后一个窟窿补好了。我太喜欢咱们班小朋友了，听得特别准，五色十很准，牺牲自己很准，把这两个小姑娘的答案连起来。你能不能概括的说，女娲干了一件什么事情？女娲干了一件什么事情，你说？女娲把天补好了，非常棒，女娲把天补好了，他把两个同学那么长的答案抓住了关键词，在这个小男孩的基础上，老师再把它变得简短一点。女娲做的事情就是。非常。

瞧，我们把故事变得很短很短。第三个问题是，故事的结果是什么？补好贴以后怎么样了呢？你来说说，别紧张。人类的生活变得好了，你看糖果老师说了那么长的一段话，他用自己的理解把这个故事的结果说出来，胆子大一点，说得可棒了。是的，因为天补好了，所以人类的日子过得越来越好。当时唐古老师在讲故事的时候，好像用了好长好长的一段话，这个小男孩用自己的理解把老师说的这么长的话都说出来了，谁能够把故事这么长的结果来读一读？

我们来试试，土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢畅，大地上重新现出了勃勃生机。第一次读这么长的一段话，还有那么多的生字，他一字未错，读得很认真，很从容。但是如果以后读课文，你要把字连成词的感觉就会更好。老师只知道你一句，自己回家再练好吗？比如说第一句不要土地，把土地连起来，土地渐渐滋润起来。试试看，土地渐渐滋润起来非常棒，回家再练练真了不起，谁再来读这句话？

刘丽，你来试试。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢畅，大地上重新现出了勃勃生机。读的非常棒，好像你就已经来到了女娲补好天的那个世界，我建议你把重新这个词语再读一遍。重新好的，来，就看看这段话，如果让你从这段话当中提取一组词语，也像唐国老师黑板上的板书一样，你觉得现在的大地是怎样的？这个问题可难了，你说。有五颜六色的花，五颜六色的花不在这句话里面，我们从文本当中提取。

此时此刻的大地是怎样的？你说此时此刻的大地是现在是勃勃。生机这个词语非常棒，但是这个生机是因为女娲补天换来的，你能不能把勃勃这两个字去掉，从前面再提取一个词语，告诉我们现在的大地发生了什么？嗯。你来试试。奔腾欢唱，大地怎么有生机了？奔腾欢唱只是江河，现在我们要说整个大地的感觉，你来说大地上现出了生机，非常棒，他找到了，现出生机是因为女娲补天才产生的结果，但是这个献出是现在才有的，对不对？

重新献出，你能不能把这四个字概括成两个字，怎么提取重新献出？能不能提取出两个字，不改变这四个字的意思？你来说重现，大声的说重现真了不起，此时此刻的大地重现生机。对于一个比较难的问题，我们就要通过回答的接力，一个人说，另外一个人想，第三个人在改，最终我们通过大家的合作就找到了正确的答案。听故事，理故事，我们发现这个故事可能有一些同学之前就听过，有人听过吗？这个故事的名字叫什么？女娲五天，非常棒，这个故事就叫女娲补天。他就是故事的第几部？

部分，第二部分主人公是女娲做的事情是我们中国有很多故事的名字就是这么来的，谁做了什么，概括起来就变成了故事的名字。刚才我们回的三个问题就是女娲补天这个故事的起因果，这三个也是很多故事的结构。除了女娲补天这个故事，我们的老祖先们还留下了很多很多的神话故事。他们为什么这么喜欢讲神话故事呢？那是因为在很久很久以前，当世界年纪还小的时候，在这个大地上发生了很多，让我们的老祖先想不明白。

害怕的事情。我们的神话故事就是从这样的一些事情和画面中产生的，比如今天我们要学的这个神话故事，就是从这样一个事件产生的。哎。你看到了什么？你来说，我看到了大地上一片混乱，非常的混乱，好像我们一个人都看不到，对不对？混乱这个词说的好，你还看到了什么？你来说，我还看到很多草木都枯死了，嗯，本来我们应该是勃勃生机的草，此时此刻都干枯了，没有了生命的征兆。哭死这个词语观念。

查得准，还有世界的灾难，你觉得这是一场世界级的灾难，你看他觉得特别为生活在这个灾难里的老百姓感到痛心，还有谁要补充你呢？那个大地全部裂开了，为什么会裂开？因为太阳晒得太厉害了，因为太阳晒得太厉害了，土地没有了水分，所以我们整个大地出现了好多好多的裂缝。你说在这样一场灾难中，人类的日子一定很，我们又回到了那个关键的词语，让我们一起来书写一下这两个字。肩，是我们一个要心学的生字。

小朋友可以举起右手跟老师一起写一写，左边是一个又字旁。右半部分我们在很字里见过，沿着竖中线写长长的竖提撇突围。这个字就读作坚。我们一起来看看最古老的这个间字，就和它的意思有关，看。肩的左半部分，右字旁在古时候是一个像一个人，对不对？人跪在那里，这个右半部分是一种土，这种土很奇怪，白天有水分。

很好种，一到午后，下午一到，马上水分蒸干，变成很硬很硬的土。你说老百姓上午辛辛苦苦地耕种，到了下午就。没了，白费了，所以你说这种耕种艰难吗？困难吗？艰苦吗？艰苦困难就是艰难，差不多的意思，今天的故事就是从这样一场艰难的灾难中发生的，出现的神。是我们很多同学曾经了解过的。它的名字叫做看老师写。我的背后有没有聪明的小手呢？上面是雨字头。有人听过易这个名字吗？他是一个。

什么样的人啊？他是一个神箭手，来学着神箭手的样子，学学他的动作呢？哎呦，小朋友们都把靶心瞄准了我，我有点害怕的，来，带着你们这种拉弓射箭的感觉读好这组词语，搭上神剑，预备搭上神剑，拉开神弓，拉开的时候要慢慢地拉开，再来一遍搭神预备慢慢拉，现在你们就变成了神箭手，刚才你们做的这个动作就叫做当我们射箭的时候，身体要。往后倾，所以是什么旁字旁，搭箭拉弓都要用到手，所以射的右半部分是一个。

寸寸在古时候也表示手，我们今天要学的就是羿射九日的故事来，现在你们的手不用来射箭，用来写字。嗯。请同学们轻轻的把语文书打开。翻到第24课。第一个找到的是你，动作可真快。请同学们在座位上把这篇课文从头到尾读。一遍，然后像我们刚才所听的女娲补天这个故事一样，去找一找一射九日的。

起，大概从哪写到哪，经过写的是什么，结果又是什么，好吗？好，开始自己读自己的，不打扰别人，一色有日春天又一天再见，在上海的上的身子要被成无样的星，这着太阳呀太太阳，每天听亮着太阳头漂亮太阳上就坐上两太大太阳，可是却你在来回可是有。

说太后王大车清柔美，鸟就被交好了，洒滴水我要响一我鸟被晒碎了，骨珀里跑掉了，河里的水快，这是界的是很好上海太阳星是怎美的太阳是也好，见刀不着手，风娘毫离琴海一好，翻过九座中山雨啊，我有条螃街来到中里海边爬，这是正要做大船。

大上神殿，大祭神功，就准天上了，一个太阳升的地方，冬天月秋，地上在下，我知道走有戏，又见，准备射下最后一个太阳，这个太阳太太极了，风，风正变的射进了大海里，天上没有了太阳，整个世界一片。

不爱一想你，有了太阳，就没有了光明和温暖，中奖。战。是壁流下透亮的太阳，想起太阳，眼睛起从西方落下。请渐渐滋润起来，条虫一阵轻冲落起来。上那是一山来。四分一好，伴随着最后两个小姑娘认真的读书生，我们的这次的读书任务完成了，我想认真的表扬一下21班的小朋友，我们的初读课文已经所有的人都改掉了只读的习惯，用我们的眼睛去寻找。

每一个字是的，只读是一年级小朋友的习惯，到了二年级，我们就要慢慢改掉这个习惯。在刚才读书的过程中，所有几乎所有的小朋友都是用的捧读的方式，只有一个小姑娘，她是把书平放在桌子上，我觉得在初读的时候，怎么只要是适合自己的方式都是可以的。这个小姑娘读完以后，非常安静的坐在那等自己的伙伴。我觉得咱们班上课的感觉真好，既会用动作和老师交流，还会用眼神跟老师交流，更能够安静地等待自己的小伙伴。这真是一个会学习爱学习的集体，来会不会思考呢？故事的起因你找到了吗？找到了，你有没有找到一句熟悉的话？

神话故事的起因都是从一句熟悉的话开始的。你找到了吗？大地上发生了什么？起因发生了什么？起因发生了九个太阳跑跑出来，把大地晒得干旱起来，这就是起因。你有没有找到那句熟悉的话，因为发生了这件可怕的事情？人类的人类的日子非常艰难，看来课文的一到三自然段就是给我们描绘的故事的起因，因为我们找到了那句熟悉。

的话。故事的结果，你熟悉吗？熟悉？为什么熟悉？你刚刚在哪听过？大声地告诉我，可以抢答。女娲补天就是课文的第几自然段，原来课文的第七自然段和我们的女娲补天一样，也给我们讲述了大地重现生机的事，看来当中的部分就是这个故事的一起。告诉我括号里应该填的是六。读完一遍课文，我们就把故事的起因、经过、结果给理清楚了，今天我们要来练习讲故事的起因部分。让我们一起走进课文的。

第一自然段。谁来给我们读一读？哪个小朋友愿意给大家读来新朋友你来读。很久很久以前，等一等这六个字很关键，这是讲故事最重要的开头。你听着他的朗读，有没有回到很久很久以前？有一点点还不够明显，它已经放慢了，要不你再来一次，把大家带进去很久很久以前好不好？接着往下，在世界最东边的海上，生长着一棵大树，叫扶桑，扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳，每天天快。

亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空，十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。故事的开头读得可真好，请坐我们一起来看看。故事的开头是从世界最东边的那片邯开始的，有谁记得那片海叫什么名字？东马咱们会抢答了，在女娲补天里，东海里住着一只，在一社九日里，东海里长着一棵，这棵大树的名字叫枯，这棵树不是一棵普通的树，我们也可以把它。

称之为叫什么树神术课文中的神还不够厉害，老师专门去找了一下扶桑的资料，这个故事就选自古代的一本书，叫山海经，里面专门介绍了扶桑这棵树。读懂了这段话，待会儿对你们讲好这个故事的起因也许还有帮助呢。你自己去读读这段话，你觉得这棵树神奇在哪里？S。来。你觉得这棵神树神奇在哪里？

你来说我觉得上面。有好几颗小圆球，那个小圆球是什么？那个小圆球是。课文中说了，这些圆球就是什么。他被图片吸引住了，谁告诉他那小圆球是什么呀？它是十个太阳对不对？你能接近太阳吗？你能接近太阳吗？不能，可是现在这棵树上长着几个太阳？十个太阳神奇吗？神奇，你是能够感受到它的神奇的，说不出来对不对，谁再来说，它还神奇在哪里，你来说？他上年神界。

打通鬼斧，你在说的时候为什么会皱起眉头？你觉得这棵树神在哪？他的他最高处可以？连连上神器。下通鬼府就是。最下面通过能够到达鬼斧，就是最上处连着神，最下处连着鬼斧神术还有没有？你来说，九日居下之，一日居上之，你跟刚才的那个小男孩表达的是一样的，因为这棵树上目前有几个太阳，十个，对的，这是他最惊讶的地方，一而再，再而三地提到还有没有不同的？

树高2000丈，大二千余围，这棵树有多高千丈？你知道一丈有多少吗？还没学到，一丈大概是三米多，二零千丈是6000多米，相当于2000多层的楼房。你见过这么大的树吗？没有，这棵树真是一棵树，这棵树不仅高，它还很大，谁能说出两千余围？我们两手合抱，教育为现在有多少个人才能够把这棵树抱过来？2000多个人，这棵树不仅高，而且还粗，这真是一棵神树，再找找。这里面还有线索，这不是一棵普通的树，居水中有大木。

为什么你这六个字读出了他的神？因为水中它长在海里的，我们平时的树长在哪里的？土地的这棵树居然不要长在土里，直接长在水里海里，神奇吗？这么多的字是古文，谁会读？把神奇读出来挑战一下，你来试试。居水有大木，民扶桑，上连神界，下通鬼斧树高。2000丈大，二千余围，九日居下之，一日居上之。虽然你漏了一个字，但是听着你的朗读，每个字都抱着那种神奇的感觉，你是神人。还有谁也想来赌？

哪怕被这棵神树惊奇，我也一个字都不漏。你来试试，居水中有大木，名扶桑，上联神界，下通鬼斧，树高2000丈，达二千余围，九日居下之，一日居上之，非常棒。这真是一棵砍树，课文中没有来得及详细介绍这棵神树，但是他也带上了一些句子，比如说这棵树上居住着九个太阳，再往下读读，当太阳升上天空的时候，还有没有神奇的事情？你来说还会坐两轮车，他居然是坐着。

两轮车跑上的天空，神奇呀，再看看还有吗？它的方向是从东，这个正好解释了我们如今的太阳也是东升，希望太有意思了，这就是故事的开头，每天一个太阳，我们的大地充满了光明和温暖，接下来发生了什么导致了灾难？谁接着往下读。请你来。嗯。可是有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是他们一起跑了出来。出现在。

在天空中，十个太阳像十个大火球炙烤着大地，读得太好了。让我仿佛看到了那幅可怕的画面，大家想象一下，此时此刻，天空中有几个太阳？十个太阳，一个太阳就是一个，这个小朋友，这个手都要抖起来了，你看两个太阳就是两个，这个字读错，我们只是觉得好像很热很热，三个太阳就是三个大火球，这个字读作表示火开始烧起来了，我们已经开始受不了了，可是还有个四个太阳的字，四个太阳。

这个字就叫读作，它表示火剧烈燃烧，五个火的字我没找到。我就找到四个火，就证明也许我们忍受的极限就只能是四个火了，对不对？我们从一个火到第二个字读作，第三个字读作，第四个字读作，把这四个字连起来叫做火言焰。这是一个你们中期一辈子可能都碰不到的成语，它就是指你见过好多次了，这四个字你比老师厉害，看来老师太孤陋寡闻了，还有什么真了不起？那是由什么字组合起来的？这个火焰焰？

你就是指火月，烧月厉害，现在天上只有四个太阳吗？几个太阳？所以作者实在是找不到这个十个火的字，他用上了一个词语叫做炙，这个词语应该怎么读？天上是十个太阳，你如果生活在这样一个世界里，你会怎么读这个词，你来读。炙烤你好有力量，太阳没烤到你。你会怎么读现在太阳，十个太阳照着你，你还有力气吗？你怎么读这个词语？你来读炙考有一点点虚弱了，我觉得还可以再考一会儿，你来考虚脱了，没力气了，你来读考到最后一个字的时候，我都觉得已经和你。

气息连在一起了，你来读炙考，小朋友们一起读这个词语。此时此刻，不仅是我们被十个太阳炙烤，到课文中去找大地上还有哪些东西就像是火上的肉一样被在炙烤着到课文中去找谁？你说禾苗还有吗？找到了一个，你说土地还有吗？沙石还有吗？还缺最后一个，江河里的水非常棒，这些都像我们人类一样，就像是被火上烤的肉一样，我们来看看这幅画面，禾苗被什么感觉。禾苗被。土地费。

江河贝。杀十倍，你看，声音都没有了。作者很了不起。他在把这些事物描写的时候，把十个太阳藏在里面了，你找找看，十个太阳藏在哪儿了？哪些字里面就藏着那个太阳，你说晒哭，晒哪里有太阳在晒哭里面哪个字，字的哪个部分日字旁对一个太阳在这。哪个部分。火字旁。因为太阳就像。

我就很好再找。真哪个字里面有太阳？真的四点底，了不起的汉字学者，四点底就是火藏在下面也被你发现了。还有没有容？火字旁很好，不用老师讲，自己就说还有没有。还有。焦是四点，底很好，你看晒，靠焦真容，数一数，几个太阳，六个，加上前面糖果老师教你的那四个字，加起来正好几个太阳，十个太阳。人类的日子艰难吗？艰难？请你们一起把这四个字连起来读，日子艰难。

这个神话故事的开头就是从这开始的。说了这么多，读了这么多，接下来你能抓住糖果老师给你的这些关键词来讲一讲故事的开头部分吗？敢不敢有点紧张，在自己的座位上准备一下，注意。这一部分在讲的时候也许可以用上那篇古文叫山海经，在讲这一部分的时候，请一定要把人们工作生活非常艰难的感觉讲出来，尽量用上这些词语，明白了吗？好，开始准备一分钟时间。

嗯。那个第一个读完的小姑娘又举手了，她的学习任务完成的总是特别高效。时间到，谁特别想讲？手举的矮一点的，我感受不到。有没有谁特别想讲的，手举的高一点，特别特别想讲的，直接站起来。离我最远的那个，来，先来，虽然你并不是最快站起来，下一个就会轮到你来。你可以站在这个角落和大家讲讲这个故事的开头。注意开头的六个字特别。

开始很久，你们可以先坐下，不用站着，听来开始很久很久以前，这个有点拉垮。讲故事开头六个字很重要，预备起很久很久以前，在东海边有一棵大树叫扶桑，上面有十个太阳，每天轮换。来。好了。这个时候世界可光明温暖了，没到艰难，难怪你走得这么快，你才讲了第一部分故事的起因，一直要到艰难再准备，准备好吗？好，请坐，谁一直能讲到艰难？扶桑树的神奇我可没听出来，你来试试。可以。

看大屏来开口六个字。很久很久以前，在东海边有一棵大树，名叫扶桑扶桑，扶桑上有十个太阳，每天轮换。有一天他们觉得轮流值日太没意思了，就一起跑出来。可是。他们像十个大火球。把大地。晒的。把大地烤焦了，禾苗都干枯了，江河里的水被他们蒸干了。

沙石融化了，人类的日子非常艰难。第二部分讲得不错吧，请坐，而且用上了自己的一些句子，用上了下半部分的三个词语，新学的很不错。第一部分树的神奇谁会讲？有学问的来。你就你。其实你一直很想讲，对，我发现咱们班有酒窝的同学可真多，来我发现很久很久很久很久以前在东海边的。在东海里有一棵大树，名叫扶桑，它们梢上有一颗，有十个太阳。再想想，这个树的神奇还在哪里？山海经里的你还记得吗？

说他连着下面的鬼，鬼符上面连着神，然后他们有时的太阳轮流值班，可是有一天这十个太阳觉得轮流值班实在是太没意思了，他们决定一起出去玩一玩。他们一起出去的时候像十个大火球，把人类的日子过得非常艰难，禾苗都干枯了，河水也快蒸干了，没了，对吧？你的故事讲得很精彩，关键是我觉得你的动作配上你的语言，配上你的表情，我忍不住就像成为你的小听众。

甚至成为你的小粉丝，对不对？小朋友们就要学着这样讲，不仅要把故事里的词语句子变成自己的，还要把老师补充给你的词语句子变成你们自己的开头部分，回家再练一练。但是课文还没讲完，你们的第二节课还要学会讲这个故事的经过。还有也可以像糖果老师这样，抓住关键词，把故事讲清楚，抓住神奇的部分，把神话故事的感觉读出来。如果能够抓住一些带有中国文化的东西，就能把神话故事的中国味道讲出来了。课上到这儿就要结束了。我特别喜欢会思考的小朋友，今天一堂课学下来，你告诉我你有什么收获你知道了？

好吧。你说我知道了，扶桑是一棵很神奇的大树。是的，你是从哪本书里知道的？山海经真棒，有空去读一读。你呢，我知道了，以前天空上有十个太阳，现在变成了一个太阳，就是羿射九日的主要内容。你知道吗？太阳也可以坐两轮车，太阳也可以坐两轮车，多神奇，这就是神话故事吸引小朋友的地方。你呢，他们也可以轮流值日，但是他们却没有这样，他们全都一起出来了。这就是故事的开头部分，看看板书有没有谁有更加了不起的收获。你说。我知道了。东海里长着。

一棵树，名曰扶桑，上通神，上通神界，下通鬼斧。他已经把古文当中的一段话给背下来了，谢谢你，还有谁吗？神话故事有没有一些相同的部分，你有发现的，你说。我学会了，有些字是用日字旁或火字放的，它们都与什么有关呀？太阳有关，与太阳与火有关，看看板书。除了这些点一点的收获，有没有谁发现神话故事有一些非常相同的部分，你说？几乎每个神话故事前面都有很久很久以前啊，对的，因为那就是老祖宗们讲的故事，还有吗？还有什么相同的部分？

日子很艰难，都是故事，起因非常棒，就是源于艰难与灾难，还有没有相同的部分，能举手的人特别会思考。神话故事都有起因、经过和结果，很多的故事都有这三个部分，你说。他们都有，他们的结果，都是勃勃生机。是的，大地又回到了美好的样子，这个成语你都记住了，你来说，每个神话故事里面都会有一个神仙，这个神仙拯救了人类，一般中国的神话故事就是用神仙的名字来命名的。小朋友们的收获越谈越好，记住你的这些收获，以后认真地去学和读神话故事好吗？我们要准备。

下课啦，下课，21班的小朋友，再见，再见。